Gênese do serviço de enfermagem do Hospital Federal de Bonsucesso: contribuição da escola Ana Néri / Genesis of nursing service in Hospital Federal Bonsucesso: contribution of Ana Neri School

O objeto deste estudo é a implantação do Serviço de Enfermagem no Hospital do Instituto de Aposentadoria e Pensões dos Empregados em Transportes e Cargas, atual Hospital Federal de Bonsucesso, no período 1946-1948. Seu objetivo é discutir a participação da Escola Ana Néri nesse processo. Fontes primárias: documentos escritos e depoimentos orais. Fontes secundárias: bibliografias acerca da temática. A abordagem teórico-metodológica apoiou-se em conceitos dos sociólogos Pierre Bourdieu e Maria Cecília Minayo. Evidenciou-se que a contribuição da Escola Ana Néri além de ter sido decisiva para o sucesso da implantação do Serviço de Enfermagem no Hospital do Instituto de Aposentadoria e Pensões dos Empregados em Transportes e Cargas também contribuiu para reforçar sua posição no espaço hospitalar da capital federal no governo Dutra.

The object of this study is the implementation of the Nursing Service at the Hospital of the Institute of Retirement and Pension Employee Transport and Cargo current Federal Bonsucesso Hospital in the period 1946-1948. Your goal is to discuss the participation of Ana Neri School in the process. Primary sources: written documents and oral testimony. Secondary sources: bibliographies on the subject. The theoretical-methodological approach was based on the concepts of the sociologist Pierre Bourdieu and Maria Cecilia Minayo. It was evident that the contribution of Ana Neri School as well as having been crucial to the successful implementation of the Nursing Service at the Hospital of the Institute of Retirement and Pension Employee Transport and Cargo also helped to strengthen its position in the hospital in the federal capital Dutra.

El objeto de este estudio es la implementación del Servicio de Enfermería en el Hospital del Instituto de Aposentadoria e Pensões dos Empregados em Transportes e Cargas, actual Hospital Federal de Bonsucesso, en el periodo 1946-1948. Su objetivo es discutir la participación de la Escuela Ana Neri en ese proceso. Fuentes primarias: documentos escritos y testimonios orales. Las fuentes secundarias: bibliografías sobre el tema. Los enfoques teóricos y metodológicos se basaron en los conceptos de los sociólogos Pierre Bourdieu y María Cecilia Minayo. Era evidente que la contribución de la Escuela Ana Neri, además de decisiva para la exitosa implementación del Servicio de Enfermería en el Hospital del Instituto de Aposentadoria e Pensões dos Empregados em Transportes e Cargas también contribuyó para fortalecer su posición en el espacio hospitalario de la Capital Federal en el Gobierno Dutra.

A memória, o controle das lembranças e a pesquisa em história da enfermagem / The memory, the control of remembrance and the research in history of nursing / La memoria, el control de los recuerdos y la investigación en historia de la enfermería

Estudo histórico-social. Objetivos: analisar a importância da memória no processo de construção da identidade profissional e discutir os principais desafios do pesquisador em história da enfermagem, relativos à preservação e divulgação da memória profissional. Fontes primárias: relatórios anuais de atividades da Escola de Enfermagem Anna Nery e o artigo "Memória e História para uma nova visão de enfermagem no Brasil", de Ieda de Alencar Barreira. Fontes secundárias: literatura sobre memória e identidade profissional. Os dados, coletados de 1 de junho de 2009 a 30 de maio de 2010, foram classificados, organizados e analisados, de acordo com o método histórico. Resultados: a enfermagem brasileira, ao longo do século XX, utilizou símbolos e rituais como pontos de referência para evocar e sacralizar a memória da profissão e, assim, expressar e inculcar, intencional ou implicitamente, uma identidade de enfermeira. Conclusão: a simbiose entre memória e identidade profissional leva à necessidade de sua preservação.

Social - historical study. Objectives: to analyze the importance of memory in the construction of professional identity and discuss the key challenges for research in nursing history, relating to the preservation and dissemination of professional memory. Primary data: annual reports of activities of the Anna Nery School of Nursing and the article "Memory and History for a new vision of Nursing in Brazil", by Ieda de Alencar Barreira. Secondary data: literature about memory and professional identity. The data, collected from June 1, 2009 to May 30, 2010, were classified, organized and analyzed according to the historical method. Results: the Brazilian nursing, throughout the twentieth century, used symbols and rituals as reference points to raise and sanctify the memory of the profession and thus express and impress, whether intentional or implicitly, an identity of nurse. We conclude that the symbiosis of memory and professional identity leads to the need for its preservation.

Estudio histórico social. Objetivos: analizar la importancia de la memoria en el proceso de construcción de la identidad profesional y discutir los principales desafíos del investigador en historia de la enfermería, relativos a la preservación y divulgación de la memoria profesional. Fuentes primarias: informes anuales de actividades de la Escola de Enfermagem Anna Nery y el artículo "Memória e História para uma nova visão de enfermagem no Brasil", de Ieda de Alencar Barreira. Fuentes secundarias: literatura sobre memoria e identidad profesional. Los datos, recogidos de 01 de junio de 2009 a 30 de mayo de 2010, fueron clasificados, organizados y analizados, de acuerdo con el método histórico. Resultados: la enfermería brasileña, al largo del siglo XX, utilizó símbolos y rituales como puntos de referencia para evocar y sacralizar la memoria de la profesión y así, expresar e inculcar, intencional o implícitamente, una identidad de enfermera. Conclusión: la simbiosis entre memoria e identidad profesional lleva a la necesidad de su preservación.

A inserção de enfermeiras militares na Força Aérea Brasileira (1981-1982) / The inclusion of military women nurses in the Brazilian Air Force (1981-1982) / La inclusión de enfermeras militares en la Fuerza Aérea Brasileña (1981-1982)

Este estudo histórico-social tem como objeto a inserção de enfermeiras como oficiais na Força Aérea Brasileira (FAB). Seu objetivo é discutir sobre as forças em jogo presentes tanto no processo seletivo como no treinamento militar das enfermeiras no processo de inserção das mesmas no Quadro Feminino de Oficiais (QFO) da FAB. Os sujeitos do estudo são cinco enfermeiras militares pioneiras do QFO. As fontes primárias incluem depoimentos orais e documentos escritos. Os depoimentos foram coletados mediante entrevistas guiadas por roteiro semiestruturado e ocorreram no período de abril a maio de 2009, em hospitais da FAB. Foi utilizado o método da História Oral Temática. A análise dos dados foi baseada nos escritos de Minayo e o referencial teórico em conceitos de Bourdieu. Evidenciou-se uma ampla divulgação do concurso público e que o treinamento militar, ao inculcar o habitus militar, também reatualizou o habitus profissional das enfermeiras.

This is a social-historical study on the inclusion of women nurses as Brazilian Air Force officers. It aims at discussing the forces at stake not only in the selection process but also in the nurses’ military training for admission to the women’s staff. Five pioneering military women nurses were the subjects of this study. Primary sources include oral statements and written documents. Data were collected through interviews with semi-structured scripts, from April to May, 2009 at the Air Force Hospitals. The method of Thematic Oral History was used. Data analysis was based on Minayo’s writings and the theoretical framework was based on Bourdieu’s concepts. The selection process was given wide publicity and the military habitus put into the nurses’ mind through military training also had an update in their professional lives.

Este estudio histórico-social tiene como objeto la inclusión de enfermeras como oficiales en la Fuerza Aérea Brasileña (FAB). Su objetivo es discutir sobre las fuerzas en juego presentes tanto en el proceso de selección como en el entrenamiento militar para la inclusión de las enfermeras en el Grupo Femenino de Oficiales (GFO) de la FAB. Las fuentes primarias incluyen declaraciones verbales y documentos escritos. Los sujetos son cinco enfermeras militares pioneras del GFO. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas orientadas por guión semiestructurado, lo que acaeció entre abril y mayo de 2009, en hospitales de la FAB. Se utilizó el método de la Historia Oral Temática. El análisis de los datos fue basada en los escritos de Minayo y el referencial teórico en conceptos de Bourdieu. Se evidenció una amplia difusión de la contractación pública y que el entrenamiento militar, al infundir el habitus militar, también hizo actual el habitus profesional de las enfermeras.

[Associação Brasileira de Enfermagem in the context of the educational reform of 1996]. / Associação Brasileira de Enfermagem no contexto da reforma educacional de 1996.

UNLABELLED: Socio-historical study having as object nursing spokesmen's fight strategies in front of policies come from the Policies and Bases Law of the National Education /1996. OBJECTIVES: to analyze the ABEn's position in field of the nursing superior education; discuss the fight strategies undertaken by spokesmen of the nursing superior education in front of the LDB/96 s policies. Primary sources: oral depositions and written documents. Secondary sources: literatures about the thematic. Theoretical Reference: Pierre Bourdieu's concepts. The fight strategies undertaken by the nursing agents occurred from the political-expansionist, political-juridical and politic - organizational policies, which concurred to the reconfiguration of the nursing superior education field's reconfiguration.

Associação Brasileira de Enfermagem no contexto da reforma educacional de 1996 / Associação Brasileira de Enfermagem en el contexto de la reforma educacional del 1996 / Associação Brasileira de Enfermagem in the context of the educational reform of 1996

Estudo histórico-social tendo como objeto: estratégias de luta de porta-vozes da enfermagem frente às diretrizes emanadas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/1996. Objetivos: analisar a posição da ABEn no campo da educação superior de enfermagem; discutir estratégias de luta empreendidas por porta-vozes da educação superior de enfermagem frente às diretrizes da LDB/96. Fontes primárias: depoimentos orais e documentos escritos. Fontes secundárias: literaturas sobre a temática. Referencial teórico: conceitos de Pierre Bourdieu. As estratégias de luta empreendidas pelos agentes da enfermagem aconteceram a partir de diretrizes político-expansionistas, político-jurídicas, e político-organizacionais, as quais concorreram para a reconfiguração do campo da educação superior de enfermagem.

Socio-historical study having as object nursing spokesmen's fight strategies in front of policies come from the Policies and Bases Law of the National Education /1996. Objectives: to analyze the ABEn's position in field of the nursing superior education; discuss the fight strategies undertaken by spokesmen of the nursing superior education in front of the LDB/96´s policies. Primary sources: oral depositions and written documents. Secondary sources: literatures about the thematic. Theoretical Reference: Pierre Bourdieu´s concepts. The fight strategies undertaken by the nursing agents occurred from the political-expansionist, political-juridical and politic - organizational policies, which concurred to the reconfiguration of the nursing superior education field´ s reconfiguration.

Estudio histórico-social teniendo como objeto: estrategias de lucha de porta-voces de la enfermería frente a las directrices emanadas de la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional/1996. Objetivos: analizar la posición del ABEn en el campo de la educación superior de enfermería; discutir estrategias de lucha emprendidas por porta-voces de la educación superior de enfermería frente a las directrices de la LDB/96. Fuentes primarias: declaraciones orales y documentos escritos. Fuentes secundarias: literaturas sobre la temática. Referencial teórico: conceptos de Pierre Bourdieu. Las estrategias de lucha emprendidas por los agentes de la enfermería acontecieran a partir de directrices político-expansionistas, político-jurídicas, y político-organizacionales, las cuales concurrieran para la reconfiguración del campo de la educación superior de enfermería.

Cinquentenário do "Manual de técnica de enfermagem" (1957 -2007): contribuições na construção do saber de enfermagem / Fiftieth anniversary of the “Manual de técnica de enfermagem” [1975-2007]: contributions to nursing knowledge construction

Trata-se de um estudo histórico social que tem como objetivos: descrever a trajetória da professora Elvira De Felice Souza (EFS); analisar o conteúdo do “Manual de Técnica de Enfermagem”, escrito por EFS; e discutir a contribuição histórica desta obra paraa bibliografia brasileira de enfermagem. O referencial teórico são as fases da construção do saber de enfermagem. Verificou-se que a obra de EFS veio avançar a produção bibliográfica brasileira a respeito da execução dos procedimentos técnicos deenfermagem, que à época se expressava por uma única autora brasileira. Somaram-se mais de quatro décadas desde sua utilização pelas alunas de enfermagem (1953), e, até sua última reimpressão (1995), a obra atravessou periódica atualização, chegando a ser o principal guia para a execução dos procedimentos pelas alunas de fundamentos de enfermagem, tendo sidoutilizada por enfermeiros do Brasil inteiro para a elaboração de diversos manuais de enfermagem.

Enfermeiras militares da Força Aérea Brasileira e suas lutas simbólicas (1982-1984 / Nurses military Brazilian Air Force and its symbolic struggles (1982-1984)

Este estudo histórico-social tem como objeto as lutas simbólicas vivenciadas pelas enfermeiras

militares pioneiras da Força Aérea Brasileira (FAB) no período de 1982 a 1984. Seu objetivo é

discutir as estratégias de luta dessas enfermeiras para ocuparem espaços nos hospitais da FAB. Os

sujeitos do estudo são cinco enfermeiras militares pioneiras da FAB. As fontes primárias incluem

depoimentos orais e documentos escritos. Os depoimentos foram coletados mediante entrevistas

guiadas por roteiro semi-estruturado. Foi utilizado o método da História Oral Temática. A análise

dos dados foi baseada em Maria Cecília Minayo e o referencial teórico em conceitos de Pierre

Bourdieu. Evidenciou-se que a inserção das enfermeiras militares nos hospitais da FAB foi

permeada por lutas simbólicas entre elas e os diversos agentes desse campo e que as estratégias

por elas empreendidas foram suficientes para lhes garantir poder e prestígio nos cenários

assistenciais, mas insuficientes para conseguirem melhores posições na carreira militar

Associação Brasiliera de Enfermeiras diplomadas no contexto da aliança Brasil-Estados Unidos: II Guerra Mundial e pós-guerra / Associação Brasileira de Enfermeiras diplomadas in the context of the Alliance joined Brazil-United-States: World war II ad post-war period

Objeto: Associação Brasileira de Enfermeiras Diplomadas (ABED) como espaço de lutas definidoras da ocupação de posições no campo da enfermagem (1942-1954). Objetivos: descrever as circunstâncias do alinhamento da ABED com as enfermeiras americanas porta-vozes da aliança Brasil-Estados Unidos; analisar os nexos entre as escolas de enfermagem e a criação das seções Associação. Fontes primárias: documentos escritos pertencentes ao Centro de Memória da estaduais da Associação e discutir as estratégias de luta dos grupos concorrentes atuantes na Associação Brasileira de Enfermagem. Os dados, analisados conforme conceitos de Pierre Bourdieu evidenciaram que os grupos concorrentes que lutaram por posições de poder no campo da enfermagem radicavam-se no eixo geográfico Rio-São Paulo. Essa luta resultou em prestígio pessoal às suas protagonistas e em lucros simbólicos tanto para as instituições às quais essas personalidades estavam vinculadas como para a enfermagem brasileira

[The nursing course of Universidade Federal de Juiz de Fora: 1977-1979]. / Curso de Enfermagem da Universidade Federal de Juiz de Fora: 1977-1979.

Historic-social research aiming at: characterize the nursing superior teaching in Juiz de Fora city and to discuss the reason and motivations which determined the creation of Nursing Course of the Universidade Federal de Juiz de Fora. Primary source: written documents and oral testimony. The results discussion was guided by Pierre Bourdieu. In the 1970's, Education Ministry Department of University Subjects undertook efforts to create nursing courses in federal universities. As the process of negotiation meant to incorporate Hermantina Beraldo Nursing College to Universidade Federal de Juiz de Fora failed, in 1978 a Department of Nursing was bind to UFJF Medical College and, in 1970, the Nursing Course of this same university started functioning.

Anna Nava, baluarte da Escola Anna Nery (anos 1940/1970) / Anna Nava, Escola Anna Nery´s (Anna Nery´s School) bastion (1940s/1970s) / Anna Nava, baluarte de la Escuela Anna Nery (años 1940/1970)

Pesquisa histórico-biográfica que apresenta a trajetória de vida da enfermeira Anna Jaguaribe da Silva Nava (1910-2005). No período no qual transcorreu sua vida, o panorama nacional foi, por várias vezes, radicalmente alterado. Sua atuação comoprofessora da Escola Anna Nery vai de 1940 a 1977. O texto foi construído a partir do depoimento oral da protagonista, concedido em 2003 e por ela doado ao Centro de Documentação da Escola de Enfermagem Anna Nery. O presente trabalho tem como interesse principal o entrelaçamento da história de vida desta personagem com as gestões de três diretoras da EAN, desdea época em que a Escola Anna Nery era padrão oficial para o ensino de enfermagem no país até o período da vigência da Lei 775/49.

O ensino dos fundamentos de enfermagem na Escola Anna Nery em meados do Século XX / La enseñanza de los fundamentos de enfermería en la Escuela Anna Nery en meados del Siglo XX / Mid-20th Century teaching of foundations at the Anna Nery School of Nursing

Estudo histórico-social sobre o ensino dos fundamentos de enfermagem na Escola de Enfermagem Anna Nery (EEAN), nos anos de 1950 a 1960. Os objetivos foram: descrever as características do ensino dos fundamentos de enfermagem ministrado às alunas do curso de enfermagem; analisar as percepções da professora, de enfermeiras-chefes e de ex-alunas sobre o assunto; discutir a importância das relações administrativo-pedagógicas entre a EEAN e o Hospital Escola São Francisco de Assis. As fontes foram buscadas no Centro de Documentação, no Banco de Textos do Núcleo de Pesquisa de História da Enfermagem Brasileira e na Biblioteca Setorial de Pós-Graduação da EEAN/Universidade Federal do Rio de Janeiro. Também foram construídas fontes orais. As características do ensino eram a hierarquia e a disciplina, o estudo pelo trabalho e o ensino pelo exemplo. Conclui-se que houve consenso entre as entrevistadas quanto à importância da articulação interinstitucional para o ensino e a assistência; o ensino dos fundamentos de enfermagem era decisivo para a formação de enfermeiras de alto padrão pela EEAN.

This historical-social study of the teaching of the Foundations of Nursing at the Anna Nery School of Nursing (EEAN) in the 1950s and 60s aimed to: characterize the teaching of foundations to student nurses; examine the related perceptions of the teacher, head nurses and former students involved; and discuss the importance of administrative-educational relations between the Anna Nery School and the St. Francis of Assis Teaching Hospital. Sources were sought at the Documentation Center, Brazilian Nursing History Research Unit Text Bank and Postgraduate Sector Library of the EEAN/Rio de Janeiro Federal University. Oral sources were also consulted. The teaching was characterized by hierarchy and discipline, by study by work and teaching by example; the interviewees agreed on the importance of inter-institutional relations for teaching and care; and the teaching of the Foundations of Nursing was decisive in EEAN’s educating nurses to high standards.

Estudio histórico y social sobre la enseñanza de los fundamentos de enfermería en la Escuela de Enfermería Anna Nery (EEAN), en los años 50/60. Los objetivos fueron: describir las características de la enseñanza de los fundamentos de enfermería a las estudiantes del curso de enfermería; analizar las percepciones de la maestra, de las enfermeras jefes y de ex alumnos sobre la temática; discutir la importância entre las relaciones de los órganos administrativos y de educación de la EEAN y del Hospital Escuela São Francisco de Assis. Se realizaron búsquedas en las fuentes del Centro de Documentación, del Banco de Textos del Núcleo de Investigación de Historia de la Enfermería Brasileña y de la Biblioteca del Sector de Posgrado de la EEAN/Universidade Federal del Rio de Janeiro. También se construyeron fuentes orales. Las características de la enseñanza fueron la jerarquía y la asignatura, el estudio por el trabajo y la enseñanza por el ejemplo. Se concluye que hubo consenso entre las entrevistadas cuanto a la importancia de la articulación interinstitucional para la enseñanza y la asistencia; la enseñanza de los fundamentos de enfermería era decisiva para la formación de enfermeras de alto estándar por la EEAN.

Curso de Enfermagem da Universidade Federal de Juiz de Fora: 1977-1979 / Curso de Enfermería de la Universidade Federal de Juiz de Fora: 1977-1979 / The Nursing Course of Universidade Federal de Juiz de Fora: 1977-1979

Pesquisa histórico-social tendo como objetivos: caracterizar o ensino superior de enfermagem na cidade de Juiz de Fora e discutir as razões e motivações que determinaram a criação do Curso de Enfermagem da Universidade Federal de Juiz de Fora. Fontes primárias: documentos escritos e depoimentos orais. A discussão dos resultados foi orientada por conceitos de Pierre Bourdieu. Na década de 1970, o Departamento de Assuntos Universitários do Ministério da Educação empreendeu esforços para a criação de cursos de enfermagem em universidades federais. Como o processo de negociação para a incorporação da Faculdade de Enfermagem Hermantina Beraldo à Universidade Federal de Juiz de Fora fracassou, em 1978 foi criado um Departamento de Enfermagem vinculado à Faculdade de Medicina da UFJF, e em 1979, iniciou o funcionamento do Curso de Enfermagem desta universidade.

Historic-social research aiming at: characterize the nursing superior teaching in Juiz de Fora city and to discuss the reason and motivations which determined the creation of Nursing Course of the Universidade Federal de Juiz de Fora. Primary source: written documents and oral testimony. The results discussion was guided by Pierre Bourdieu. In the 1970's, Education Ministry Department of University Subjects undertook efforts to create nursing courses in federal universities. As the process of negotiation meant to incorporate Hermantina Beraldo Nursing College to Universidade Federal de Juiz de Fora failed, in 1978 a Department of Nursing was bind to UFJF Medical College and, in 1970, the Nursing Course of this same university started functioning.

Investigación social y histórica que presenta como objetivos: caracterizar la enseñanza superior de enfermería en la ciudad de Juiz de Fora y discutir las razones y motivaciones que determinan la creación del Curso de Enfermería de la Universidade Federal de Juiz de Fora. Fuentes primarias: documentos escritos y declaraciones orales. La discusión de los resultados fue orientada por conceptos de Pierre Bourdieu. En la década de 1970, el Departamento de Asuntos Universitarios del Ministerio de Educación emprendió esfuerzos para la creación de cursos de Enfermería en universidades federales. Como el proceso de negociación para la incorporación de la Facultad de Enfermería Hermantina Beraldo a la Universidade Federal de Juiz de Fora ha fracasado, em 1978 fue creado um Departamento de Enfermería vinculado a la Facultad de Medicina de la UFJF, y en 1979, inició el funcionamiento del Curso de Enfermería de esta universidad.

Panorama do campo da educação superior em enfermagem no estado do Espírito Santo / Panorama of the higher nursing education field in Espirito Santo state / Panorama de la educación superior en enfermería en el estado de Espírito Santo

Trata-se de um estudo quantitativo de cunho histórico-social que tem como objeto a configuração dos cursos superiores de Enfermagem no estado do Espírito Santo (ES). Objetivos: apresentar os cursos superiores de Enfermagem em funcionamento noestado do ES; analisar a distribuição destes cursos entre instituições públicas e privadas segundo a dependência administrativa; e discutir a influência das questões sócio-históricas na criação destes cursos. Em 1976, foi criado o primeiro curso superior de Enfermagem na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). A criação do segundo curso de Enfermagem neste estadoocorreu no ano 2000, 25 anos após a criação do curso da UFES. No período 2001-2006, foram criados 12 cursos superiores de Enfermagem no ES, totalizando um quantitativo de 14 cursos. No ano de 2007, o estado oferecia 1.630 vagas anuais noscursos superiores de Enfermagem, sendo 1.520 (93,25%) da rede privada e 110 (6,75%) da rede pública.

Curso de Enfermagem da Universidade Federal de Juiz de Fora: 1977-1979 / The Nursing Course of Universidade Federal de Juiz de Fora: 1977-1979

Pesquisa histórico-social tendo como objetivos: caracterizar o ensino superior de enfermagem na cidade de Juiz de Fora e discutir as razões e motivações que determinaram a criação do Curso de Enfermagem da Universidade Federal de Juiz de Fora. Fontes primárias: documentos escritos e depoimentos orais. A discussão dos resultados foi orientada por conceitos de Pierre Bourdieu. Na década de 1970, o Departamento de Assuntos Universitários do Ministério da Educação empreendeu esforços para a criação de cursos de enfermagem em universidades federais. Como o processo de negociação para a incorporação da Faculdade de Enfermagem Hermantina Beraldo à Universidade Federal de Juiz de Fora fracassou, em 1978 foi criado um Departamento de Enfermagem vinculado à Faculdade de Medicina da UFJF, e em 1979, iniciou o funcionamento do Curso de Enfermagem desta universidade. (AU)

Movimento de expansão dos cursos superiores de enfermagem na região centro-oeste do Brasil: uma perspectiva histórica / Movement of expansion of the upper courses of nursing in the center-west region of Brazil: a historical perspective

Estudo documental de abordagem histórico social, cujo objeto foi a trajetória de crescimento dos cursos superiores de enfermagem na região Centro-Oeste do Brasil. Os objetivos foram: levantar o número de cursos superiores de enfermagem criados na região Centro-Oeste, na série histórica 1933-2006; comparar o número de cursos vinculados a instituições públicas aos vinculados a instituições privadas na região em estudo; e comentar os nexos entre o contexto histórico e a configuração desses cursos no que se refere à vinculação institucional, ao longo dos anos. Até o final do ano de 1999, haviam sido criados na região Centro-Oeste 14 cursos de enfermagem, dos quais 57% eram privados e 43% públicos. Em decorrência das políticas de educação adotadas no país, principalmente na década de 90, observa-se a criação de mais 30 cursos na região entre os anos 2000 e 2006, perfazendo um total de 44 cursos superiores de enfermagem, dos quais 79,5% são privados e 20,5% públicos, sendo Goiás, o estado com maior concentração destes cursos. A rede privada expandiu-se na região e concentra, atualmente, a grande maioria dos cursos de enfermagem, o que nos faz entender que a mesma determina, quase que por completo, o perfil do futuro profissional de enfermagem.

A documentary study with historical social approach, whose object was the nursing upper courses growth path in Center-West region of Brazil. The objectives were: raise the nursing upper courses number created in Center-West region, in the historical series 1933-2006; compare the courses number linked to the public institutions linked to private institutions in region in study; and comment the connections between the historical context and those courses configuration in what refers to the institutional linking, to the long one of the years. Results: to the end of 1999, had been created in the Center-West region 14 nursing courses, of which 57% were private and 43% public. In consequence of education politics adopted in the country, mainly in the 90ï, observes-itself the creation of more 30 courses in region between the years 2000 and 2006, making up a total of 44 nursing upper courses, of which 79,5% are private and 20,5% public, being Goiás, the state with bigger concentration of these courses. The private net expanded itself in region and concentrates, at present, to nursing courses big majority, what is going to make us understand that the same determines, barely that completely, the nursing professional future profile.

Estudio documental con enfoque histórico social, cuyo objeto fue la trayectoria del crecimiento de cursos superiores de enfermería en región Central-Oeste de Brasil. Los objetivos fueron: levantar el número de cursos superiores de enfermería creados en la región Centro-Oeste, en serie histórica 1933-2006; comparar el número de cursos ligado a instituciones públicas y ligados a instituciones privadas en la región en estudio; y comentar conexiones entre el contexto histórico y la configuración de esos cursos en lo que se refiere al vínculo institucional, al largo de los años. Resultados: al fin del año de 1999, había sido criados en la región Centro-Oeste 14 cursos de enfermería, del cuál 57% eran privado y 43% públicos. Como consecuencia de políticas de educación adoptadas en el país, principalmente en la década de 90, se observa la criación de más 30 cursos en la región entre 2000 y 2006, haciendo un suma de 44 cursos superiores de enfermería, de los cuales 79,5% son privados y 20,5% públicos, siendo Goiás, el estado con mayor concentración de estos cursos. La red privada se ensanchó en la región y concentra, en la actualidad, la grande mayoría de cursos de enfermería, lo que nos hace entender que la misma determina, casi que completamente, el perfil del futuro profesional de enfermería.

O movimento de expansão dos cursos superiores de enfermagem na região norte do Brasil / Expansion of college courses in nursing in northern Brazil

Estudo histórico-social com abordagem quantitativa. Objeto: a reconfiguração dos cursos superiores de enfermagem na Região Norte do Brasil, quanto à vinculação institucional. Recorte temporal: 2000-2006. Objetivos: levantar o número de cursos superiores de enfermagem criados na Região Norte do Brasil; comparar o número de cursos vinculados a instituições públicas e privadas nessa Região; discutir as influências do contexto histórico-social no movimento de expansão e diversificação desses cursos. Fontes primárias: site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira e formulários. Fontes secundárias: publicações e sites sobre a temática. Em 2006, a Região Norte possuía 35 cursos, sendo 22 (63 por cento) do setor privado e 13 (37 por cento) do setor público. Quanto à vinculação institucional, o que se percebe é que o incremento da política neoliberal vem determinando uma reconfiguração do campo da educação superior de enfermagem.

Estudo histórico-social com abordagem quantitativa. Objeto: a reconfiguração dos cursos superiores de enfermagem na Região Norte do Brasil, quanto à vinculação institucional. Recorte temporal: 2000-2006. Objetivos: levantar o número de cursos superiores de enfermagem criados na Região Norte do Brasil; comparar o número de cursos vinculados a instituições públicas e privadas nessa Região; discutir as influências do contexto histórico-social no movimento de expansão e diversificação desses cursos. Fontes primárias: site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira e formulários. Fontes secundárias: publicações e sites sobre a temática. Em 2006, a Região Norte possuía 35 cursos, sendo 22 (63 percent) do setor privado e 13 (37 percent) do setor público. Quanto à vinculação institucional, o que se percebe é que o incremento da política neoliberal vem determinando uma reconfiguração do campo da educação superior de enfermagem.

Estudio histórico-social con abordaje cuantitativa. Objeto: la reconfiguración de los cursos superiores de enfermería en la Región Norte de Brasil, en lo que se refiere a la vinculación institucional. Recorte temporal: 2000-2006. Objetivos: inventariar el número de cursos superiores de enfermería creados en la Región Norte de Brasil; comparar el número de cursos vinculados a instituciones públicas y privadas en esa Región; discutir las influéncias del contexto histórico-social en el movimiento de expansión y diversificación de esos cursos. Fuentes primárias: site del Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educacionales Anisio Teixeira y formularios. Fuentes secundarias: publicaciones y sites que abordan la temática en estudio. En 2006, la Región Norte poseía 35 cursos, 22 (63 por ciento) del sector privado y 13 (37 por ciento) del sector público. Cuanto a la vinculación institucional, lo que se percibe es que el incremento de la política neoliberal viene determinando una reconfiguración del campo de la educación superior de enfermería.

[Superior nursing in Brazil and associative life]. / Enfermagem de nível superior no Brasil e vida associativa.

This historical-critical study discusses the interrelations between the Brazilian Nursing Association and the baccalaureate nursing courses in the Brazilian society. The insertion of nursing in Brazilian university began in the late 1930's. Such a movement was favored by the federal policy of higher education in the mid-twentieth century and it was accomplished by the University Reform of 1968. The achievement of a higher degree in scientification of nursing, as a mastery of knowledge field, had become the biggest challenge the field of nursing had to face in order to consolidate its reputation in the international and national scientific community.

A expansão dos cursos superiores de enfermagem no estado do Rio de Janeiro / The expansion of nurse's graduation courses in the rio de Janeiro state

Comentar a configuração dos cursos superiores de enfermagem no RJ entre 2000-2004. Em 1990, existiam 16 cursos de enfermagem no RJ: quatro públicos e 12 privados. Em 2004, 36; sendo 89% privados e 11% públicos. Ao tempo em que houve a expansão do mercado de trabalho para os enfermeiros e o aumento de candidatos aos cursos de enfermagem, o setor público diminuiu os investimentos na rede própria. Assim, o setor privado passou a deter a prerrogativa de determinar, quase que por completo, o tipo de profissional de enfermagem a ser inserido no mercado de trabalho em saúde.

Commenting the configuration of nurse's graduation courses in the between 2000-2004. In 1990, have been 16 courses of nursing in RJ: 4 publics and 12 privates. In 2004, 36; have been 89% privates and 11% publics. In a period in that happen a expansion of business job for nurses and the increase of candidate in the nurse's courses, the public sector reduced theses investments in yourself. So, the private sector passed stop the prerogative of determine, almost than per complete, the type of nurse professional to be inserted in the health business job.

O Papel da enfermeira na cura da tuberculose / Nurse's preoccupying situation on tuberculosis desease

Este fac-símile refere-se a um artigo de autoria de Rosaly Rodrigues Taborda, professora da Escola de Enfermeiras Anna Nery, publicado na Revista Annaes de enfermagem, em 1934. Este documento enfatiza a situação preocupante que nos impõe a tuberculose. Nesse contexto, a autora ressalta a importante atuação da enfermeira por permanecer mais tempo próxima ao doente, portanto, é quem está mais acessível a suas confidências e lamentações...